Escuela Puente Azul

La Escuela y su organización:
Puente Azul es una Asociación Civil sin fines de lucro, cuya finalidad es fomentar la educación integral del ser humano, basando su metodología en la Pedagogía Waldorf.

La Escuela comienza en 2016, en el encuentro entre una propuesta pedagógica de orientación antroposófica y un grupo de familias con deseos de elegir un camino a seguir en la educación para sus hijos. Puente Azul es autogestionada por las familias y las maestras, esta autogestión característica de las Escuelas Waldorf se basa en los principios antroposóficos, promoviendo la libertad, la equidad y la fraternidad.

Actualmente asisten a la Escuela 34 niños de entre 2 y 11 años, a cargo de 5 maestras y 3 talleristas.
Hay un grupo de Jardín hasta 5 años que asiste de lunes a viernes de 9 a 13 horas, Sala de la Luz (6 y 7 años) y Sala Amarilla (8, 9 y 10 años) que asiste lunes y viernes de 9 a 13 horas y martes, miércoles y jueves de 9 a 14 horas. Los grupos de primaria cuentan además con talleres de inglés, música, Juego, movimiento y gimnasia Bothmer.
Las maestras y talleristas conforman el Colegiado de Puente Azul que lleva adelante la tarea pedagógica.

Acompañar al niño:
La pedagogía Waldorf es una pedagogía humanista, así Puente Azul ofrece un espacio plenamente dedicado a contemplar y acompañar las necesidades del niño, brindando dirección y sentido a su desarrollo, respetando los ritmos evolutivos, su naturaleza e individualidad, desde el máximo respeto hacia su ser, cuidando la integridad y la naturaleza propia de la infancia.

La voluntad, el sentir y el pensar:
En la Pedagogía Waldorf la vivencia debe preceder a la teoría, y en este sentido, el contenido curricular se ajusta al momento particular de desarrollo del niño. Se busca la interacción entre el querer, sentir y pensar. Se cultiva el querer a través de la actividad del cuerpo en prácticamente todas las materias, el sentir es motivado abordando de forma artística y artesanal los contenidos, dependiendo de cada edad; y el pensar es despertado paulatinamente a partir de cuentos, leyendas, cuando son más pequeños, hasta llegar a la abstracción, y rigurosamente científico cuando ya la edad lo requiere.

La currícula y la evaluación:
Los ritmos atraviesan nuestra currícula, las estaciones, el momento presente, la edad de los niños, el arte, la belleza en relación íntima con la etapa evolutiva del niño. En esta pedagogía la evaluación es permanente, ya que el rol de la maestra se sustenta en descubrir el camino de cada niño, cómo es y qué precisa, buscando potenciar su ser y su esencia, habilitando las condiciones de una verdadera educación personalizada y construyendo una pedagogía viva, despojada de definiciones y conceptos fijos.